Inquietações Pedagógicas

"Não sei, meus filhos, que mundo será o vosso…"  Jorge de Sena in Metamorfoses

30.1.09
 
Être Arabe
Comecei a ler um livro que me foi dado por uma grande amiga minha, católica, que viveu muitos anos em Paris, e depois, na Síria, com um companheiro Sírio. O livro intitula-se "Être Arabe" e é escrito por Farouk Mardam-Bey eElias Sanbar.
Conta-me essa amiga que foi felicíssima, que adorou viver na Síria, que a família do marido, muçulmana, a tratou sempre como uma deles e que se sentiu em "casa".
O livro refere na sua introdução:
"Être Arabe? (...) Il faut entendre dans ce verbe 'être' une présence au monde, l'expérience quotidienne, individuelle et collective, d'un certain nombre de traits communs et distinctifs (...) il y a plusieurs façons d'être arabe, parce que les manières de vivre sette identité se transforment et se renouvellent, notament en fonction du lieu et de l'époque traversée (...)".
Voltarei ao livro neste blogue. Mas, para já, quero dizer que o nosso grande problema - incluindo pessoas e entidades com enormes responsabilidades no diálogo entre culturas e entre religiões - é a imensa ignorância que temos sobre a cultura árabe, na sua multiplicidade, complexidade, contradições, dilemas... tal como a nossa. Pela minha parte, enquanto educadora e formadora de professores, penso que temos que trabalhar estas questões a fundo, à medida que educamos as novas gerações.
Creio que o nosso GRANDE problema é a profunda ignorância que temos uns dos outros.
Quando nos iremos realmente CONHECER? Não será esse o grande desafio dos novos tempos de globalização que nos falam em "mestiçagem" e em possibilidades e limites da interculturalidade?
Dizia-nos Arjun Appadurai há uns meses na Gulbenkian:
"Quem é o Outro hoje?" O que é ser verdadeiramente "cosmopolita" em temposde globalização?

Teresa Vasconcelos

22.1.09
 

Congresso Internacional FORMAR LEITORES PARA LER O MUNDO

Na Fundação Gulbenkian, dias 22 e 23 de Janeiro , está em curso o Congresso Internacional FORMAR LEITORES PARA LER O MUNDO , com organização da Casa da Leitura. Amantes da Leitura e práticos de vários campos - mediadores de leitura, investigadores, formadores, livreiros, educadores e professores - apresentam estudos e experiências, focando essa temática de diversos ângulos. Literatura para a Infância e Formação de Leitores, Estratégias de Leitura e Compreensão Leitora, Arte Performativa com pais e filhos, Projectos de Promoção da Leitura, A Leitura em Debate .
Descrição, elementos pormenorizados, e documentos interessantes, no endereço:
http://www.casadaleitura.org/

Maria José Martins

21.1.09
 
A cidade de Obama
Enquanto segui a transmissão da tomada de posse de Obama como Presidente dos EUA, o meu pensamento passava sorrateiramente para as minhas referências pessoais.
Trouxe-me memórias de Chicago, a cidade de Obama .
Aí, na Universidade de Northwestern, em 1973/74, convivi com alguns afro-americanos, ainda raros no meio universitário e passando discretamente nos actos de natureza social… Por outro lado, no trabalho académico e também nas escolas que visitei ou acompanhei, eram frequentes as análises e debates sobre políticas educativas e estratégias relativas às então designadas “minorias étnicas”.
E como esse tema então me parecia tão distante, na minha condição de professora portuguesa!...

Hoje, a cidade de Obama já não é (apenas) Chicago.
As “minorias” de então são agora reconhecidas como vastas populações de forte expressão social, cultural e política.
O novo Presidente americano personifica, ele próprio, essa mudança de ponto de vista e demonstra no seu discurso que “a patchwork heritage is a strength, not a weakness “ naquela nação.
Também no nosso país temos um património de misturas, uma História com tempos de construção e de descoberta e outros tempos mais nebulosos e de tempestade.
Seria bom enfrentarmos os desafios actuais com aquele determinado “Yes we can! ”…
Maria José Martins

20.1.09
 

Yosemite -USA
A Bettencourt

 

As Prioridades de Obama na Educação


O plano que Barack Obama, o novo Presidente dos EUA que hoje toma posse, apresentou na sua campanha eleitoral tem o sugestivo título “Educação para o sucesso ao longo da vida”, o que chama logo a atenção para a importância crucial que a educação tem na formação das novas gerações e nas oportunidades que só uma educação de qualidade pode assegurar à participação dos cidadãos na sociedade. Alguns dos tópicos desse plano são os seguintes:

- Investir na educação de infância dos zero aos cinco anos, tornando a educação de infância universal para todas as crianças e aumentando os programas de apoio educativo à primeira infância;
- Reformar o programa No child left behind, melhorando o sistema de avaliação de desempenho dos alunos, de modo a centrá-lo mais nas aprendizagens efectivamente alcançadas;
- Recrutar, preparar, estabilizar e recompensar os professores como elementos essenciais à melhoria da função educativa;
- Fazer da aprendizagem em Ciências e em Matemática uma prioridade nacional;
- Investir nas práticas pedagógicas e nas soluções educativas que funcionam, criando incentivos à sua disseminação;
- Envolver os pais e as comunidades no apoio ao ensino e aprendizagem, através de contratos entre a escola e a família e de uma maior responsabilização dos pais no processo educativo dos seus filhos.

Veremos nos próximos anos como todas estas medidas se irão concretizar. Desde já fica a ideia de que a nova administração americana irá dar grande importância à educação nas primeiras idades e valorizar o papel dos bons professores na melhoria da educação em todo o país.
Vale a pena acompanhar...

Teresa Gaspar

 

S. Francisco
A Bettencourt

 

Hoje sou um bocadinho americana
Não posso deixar de comentar, em antecipação, a tomada de posse de Barak Obama como presidente dos Estados Unidos e no significado que este acontecimento tem para o "ethos" americano. Vivi, trabalhei e estudeiem Nova Iorque entre 1984 e 1987. Trabalhei no pior "guetto" de Nova Iorque, em South Bronx, habitado por população maioritariamente negra e hispânica, num programa de prevenção contra o maltratamento infantil. Assisti a como o próprio sistema de "welfare" mantinha as famílias no guetto (mulheres e seusfilhos, os pais eram figuras frequentemente "ausentes"...) e como eram rarosos que saíam de lá... Ao visitar a escola do 1º ciclo, procurando sensibilizar os professores para as necessidades das famílias que eu acompanhava, a professora - muito jovem e inexperiente, branca, classe média- chorava-me nos braços dizendo não saber como lidar com aquelas crianças. Rapidamente o "sistema" empurrava as crianças negras e hispânicas para a"educação especial", apesar de, simultaneamente sabermos serem os Estados Unidos o berço da chamada "escola inclusiva". Barak Obama é um símbolo de esperança para todo o mundo, mas eu penso sobretudo nas crianças e famílias de South Bronx com quem trabalhei. Olho oálbum de fotografias onde mantenho os seus retratos. Barak Obama, a mulher e as duas filhas são o símbolo de que é possível para tantos outros agarrarem na vida com as duas mãos e pô-la ao serviço de uma causa , a causa do"advancement of the coloured people". Hoje, estou em South Bronx, New York. Hoje sou um bocadinho americana. E tenho saudades.
Teresa Vasconcelos

9.1.09
 
Pedagogia no ensino superior
A Unidade de I&D de Ciências da Educação acaba de editar, em versão portuguesa e inglesa, o número sete da Sísifo – Revista de Ciências da Educação, subordinado ao tema: Pedagogia do Ensino Superior, o qual pode ser consultado no seguinte sítio web: http://sisifo.fpce.ul.pt/
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Dossier temático (Pedagogia do Ensino Superior)
Responsáveis editoriais: Ana Margarida Veiga Simão e Ângela Rodrigues
Helena Marchand
Desenvolvimento intelectual e ético em estudantes do ensino superior. Implicações pedagógicas
Teresa Albuquerque
Do abandono à permanência num curso de ensino superior
Isabel Duarte
Transição e adaptação ao ensino superior artístico
António Duarte
E-learning e abordagens à aprendizagem no ensino superior
Sara Bahia
Criatividade e universidade entrecruzam-se?
Mª Aurora Rodríguez Borrego, Júlia Boronat Mundina e Isabel Freire
Metodologias colaborativas, educação na e para a responsabilidade na formação em enfermagem
A. M. Veiga Simão, Assunção Flores, Sandra Fernandes e Célia Figueira
Tutoria no Ensino Superior. Concepções e práticas
Mª Teresa Estrela, Joana Marques, Francisco Cordeiro Alves e Mariana Feio
Formação ético-dentológica dos professores de ensino superior. Subsídios para um debate
Manuela Esteves
Para a excelência pedagógica do ensino superior
Patrícia Rosado Pinto
Formação pedagógica no ensino superior. O caso dos docentes médicos Sandra Graça Desenvolvimento profissional do professor universitário. Um contributo para a sua análise
Recensões:
Célia Figueira
Recensão de Professional Development. Lifelong Learning Sector: Mentoring, de Susan Wallace e Jonathan Gravells
Conferências:
Alfredo Veiga-Neto
Crise da modernidade e inovações curriculares. Da disciplina para o controle
Outros artigos:
José d’Assunção Barros
As Hipóteses nas Ciências Humanas. Considerações sobre a natureza, funções e usos das hipóteses